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十二年國教週年 補習壓力不減反增

與預期目標背道而馳 

圖片提供／青春共和國

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本刊調查發現，逾七成民眾表示，學生補習壓力增加，也變得更加被動；家長則更擔心，孩子輸在起跑點，城鄉落差更嚴重。

歷經十二任教育部長，推動時間超過二十年的「十二年國民基本教育」，終於在去年（二○一四年）八月正式上路；然而，實施一年多來，學生、家長和教師們高度關心的舒緩升學壓力、適性揚才，以及縮小城鄉教育落差等預期要達成的目標，是否已有成效，出現不小爭議。

十二年國教是重要的公共政策，其決策及施政都要以民意為依歸。十二年國教實施一年多來，民眾對於若干重要施政的滿意度如何？本刊委託世新大學民意調查中心，完成了這項「十二年國民教育實施現況」調查。

文化刺激不足城鄉落差大 

調查發現，八十三‧三％受訪民眾表示，十二年國教實施後，孩子課後補習壓力增加；七十四‧三％受訪民眾表示，孩子學習變得被動；六十三 ‧二％受訪民眾，比以前更擔心孩子輸在起跑點上；八十四‧三％受訪民眾表示，十二年國教實施後，臺灣的城鄉教育落差比以前更嚴重，受訪者認為，比以前嚴重的主要原因是「生活環境缺乏刺激」（四十五‧五％）。

十二年國教不就是要抒解孩子的升學壓力，讓孩子的多元能力有充分發展的機會，同時縮小城鄉落差，讓孩子不再輸在起跑點上嗎？上述調查數據卻顯示，十二年國教實施之後，與原先的預期目標，似乎背道而馳！

青春共和國／提供

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註1：本調查採分層隨機抽樣、比例配置法，針對全國二十二縣市20歲以上民眾，進行電話抽樣訪問。自104年7月23日至7月26日，共完成607個成功樣本，在95％的信心水準下，抽樣誤差不超過正負4％。
註2：因加權計算，樣本數小數點四捨五入，各層樣本數加總不等於樣本數，各別加總與百分比總和可能不一致。